Os enunciados estão na página de atividades de direitos humanos em inglês. Faça-as primeiro por conta própria e depois compare com as respostas.
O essencial: Diga I agree, nunca I am agree. Cada uma das 20 respostas do gabarito indica a regra aplicada, para entender o erro e não apenas copiar a resposta.
Este gabarito traz as respostas das 20 atividades de direitos humanos em inglês (2ª série), na mesma ordem da folha; assim você corrige cada uma na hora.
Compare suas respostas com o gabarito e leia a explicação. Nas respostas abertas, o modelo é apenas uma sugestão: confira se o seu texto cumpre os pontos indicados.
Nível: 2ª série do Ensino Médio (BNCC, Linguagens, ENEM, referência QECR B1+) · Referência oficial: BNCC Ensino Médio, Linguagens, Língua Inglesa 2ª série, Nível de referência QECR B1+, EM13LGG102 analisar visões de mundo, preconceitos e ideologias nos discursos das mídias, EM13LGG401 analisar as línguas como fenômeno geopolítico, histórico, social e cultural, ENEM H8 reconhecer a produção cultural em inglês como representação da diversidade
Gabarito de direitos humanos em inglês (2ª série)
Atividade 1. Relacione as palavras
Palavras de base latina ajudam, mas disability (deficiência) não é “desabilidade”.
1-c; 2-e; 3-d; 4-a; 5-b
Atividade 2. Complete com a palavra da caixa
Ligue o sentido: direitos, respeitar, justo, gentil, iguais.
1 rights; 2 respect; 3 fair; 4 kind; 5 equal
Atividade 3. Traduza para o português
Belong = pertencer.
1 Todos pertencem a esta turma. 2 A escola tem uma rampa. 3 O preconceito é aprendido.
Atividade 4. Escolha a opção correta
Everyone pede verbo no singular; people é plural; agree dispensa to be.
1 has; 2 are; 3 agree
Atividade 5. Cognatas em campanhas
Cognatas: campaign (campanha), promotes (promove), tolerance (tolerância), diversity (diversidade), inclusion (inclusão).
campaign – campanha; tolerance – tolerância; diversity – diversidade; inclusion – inclusão
Atividade 6. Corrija o erro
1 people é plural. 2 retire am. 3 everybody é singular. 4 prefira “pessoa com deficiência”.
1 People are different… 2 I agree with Davi. 3 Everybody has rights. 4 She is a person with a disability.
Atividade 7. Leitura de cartaz
As informações estão no cartaz.
1 They can use ramps and elevators. 2 On Tuesdays. 3 In the quiet room.
Atividade 8. Reescreva com should
Should + verbo base, sem -s.
1 We should listen to different opinions. 2 We shouldn’t laugh at someone’s accent. 3 We should help new students.
Atividade 9. Traduza para o inglês
Must ou should servem; In my opinion leva vírgula.
1 All buildings must have ramps. 2 In my opinion, prejudice is a serious problem. 3 I see your point, but I disagree.
Atividade 10. Complete o debate
Sequência lógica de abertura, concessão, discordância e outro lado.
In my opinion; I see your point; I disagree; On the other hand
Atividade 11. Verdadeiro ou falso?
Thursday = quinta-feira; o texto fala de língua de sinais, não braile; forty = 40.
1 V; 2 F; 3 V
Atividade 12. Mediação: explique em inglês
Resposta modelo: The library now has braille books and a quiet room. All students can use them.
Verifique: dois fatos, now, can sem -s.
Atividade 13. ENEM: cartaz de inclusão
Join us é convite; ramps, sign-language e braille mostram ações de inclusão.
Alternativa B
Atividade 14. Monte o argumento
Ordem do esquema: opinião, razão, exemplo, conclusão.
d – b – c – a
Atividade 15. ENEM: respeito
only to people who agree é negado: o respeito vale para todos.
Alternativa C
Atividade 16. ENEM: estereótipo no esporte
football was for boys é o estereótipo; o time vencedor o contradiz.
Alternativa B
Atividade 17. Análise de um estereótipo
Resposta modelo: é uma generalização sem base que atribui uma característica a todo um grupo. Prejudica porque desestimula meninas e cria preconceito. Evidências de desempenho dependem de oportunidade, não de gênero.
Generalização injusta que desestimula e reforça o preconceito.
Atividade 18. Linguagem respeitosa
Evite generalizações e termos ofensivos; use people who are ou person with.
1 People who are blind can read braille. 2 Some people have fewer opportunities to study. 3 He is a person with a disability. (modelos possíveis)
Atividade 19. Produção: parágrafo de opinião
Resposta modelo: In my opinion, our school should build more ramps because some students use wheelchairs. For instance, the library has stairs only. The school should also offer sign-language classes, so everyone can talk to each other. Inclusion makes the school better for all of us.
Verifique: opinião, razão, exemplo, conclusão; should sem -s.
Atividade 20. Diálogo de debate
Resposta modelo: A: I think phones should be allowed in class. B: I see your point, but they distract students. A: On the other hand, they help us search for information. B: That’s true, so maybe we need clear rules.
Verifique: expressões de debate, tom respeitoso, quatro falas.
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