Os enunciados estão na página de atividades de interpretação de poemas em inglês. Faça-as primeiro por conta própria e depois compare com as respostas.
O essencial: Símile usa like ou as; metáfora afirma que A é B. Cada uma das 20 respostas do gabarito indica a regra aplicada, para entender o erro e não apenas copiar a resposta.
Este gabarito traz as respostas das 20 atividades de interpretação de poemas em inglês (3ª série), na mesma ordem da folha; assim você corrige cada uma na hora.
Compare cada resposta com o gabarito e leia a explicação da figura de linguagem ou do tom. Nas atividades abertas, use o modelo como referência e confira rima, figura de linguagem e verbos corretos.
Nível: 3ª série do Ensino Médio (BNCC, Linguagens, ENEM, referência QECR B1+/B2) · Referência oficial: BNCC Ensino Médio, Linguagens, Língua Inglesa 3ª série, Nível de referência QECR B1+/B2, EM13LGG104 utilizar as diferentes linguagens para compreender e produzir textos, EM13LGG401 analisar as línguas como fenômeno geopolítico, histórico, social e cultural, ENEM H8 reconhecer a produção cultural em inglês como representação da diversidade
Gabarito de interpretação de poemas em inglês (3ª série)
Atividade 1. Partes do poema
Estrofe agrupa versos; verso é a linha; rima é o som final igual; o eu lírico é a voz; o tema é o assunto.
1-b, 2-c, 3-d, 4-e, 5-a
Atividade 2. Palavras que rimam
Rima é igualdade de som final, não de letras.
a) day; b) sun; c) bike
Atividade 3. Cognatos na letra
Todas as palavras principais são cognatas.
A música é meu remédio, minha paixão, minha liberdade.
Atividade 4. Símile ou metáfora?
Símile usa like ou as; metáfora diz que A é B.
a) símile; b) metáfora; c) símile; d) metáfora
Atividade 5. Vocabulário da música
São termos de música e poesia.
a) refrão; b) letra; c) ritmo; d) melodia; e) cantor(a)
Atividade 6. ENEM: o mar no bolso
A concha e a canção são lembranças do mar; quando a cidade grita (shouts too loud), ele escuta e as ondas voltam. É um refúgio.
A
Atividade 7. Figuras no poema
a) metáfora: a noite cobre como um cobertor. b) símile: estrelas parecidas com lâmpadas pequenas. c) personificação: a lua tem ação humana (sorrir).
a) metáfora; b) símile; c) personificação
Atividade 8. Personificação
Vento que sussurra e relógio que boceja agem como gente. Rio que corre é verbo comum; rua vazia é descrição.
a e b
Atividade 9. Traduzindo versos
Preserve a metáfora e a ordem das imagens.
a) Meu coração é um tambor no escuro. b) Dançamos até as luzes se apagarem. c) Toda estrada levava de volta a você.
Atividade 10. ENEM: ônibus 54
Grey, morning shift e rain pintam a rotina, mas o eu lírico segue cantarolando (humming) o seu refrão. A mensagem é de esperança.
A
Atividade 11. Esquema de rimas
bright (A), blue (B), light (A), you (B) formam ABAB.
ABAB
Atividade 12. Tom do poema
Palavras como softly, danced, empty revelam o tom.
a) calmo; b) alegre; c) triste
Atividade 13. Imagens dos sentidos
Imagens sensoriais: visão, audição, tato.
Vê: luzes laranja; ouve: zumbido; sente: frio e umidade
Atividade 14. Músicas de protesto
O texto data o movimento e diz que as canções apoiavam direitos civis e protestavam contra a guerra.
a) nos anos 1960; b) apoiar o movimento de direitos civis e protestar contra a guerra
Atividade 15. ENEM: sotaque e identidade
Say my name wrong mostra apagamento na escola; at home it sounds like music revela o valor da identidade em casa. A ponte é metáfora da língua que se adapta.
A
Atividade 16. ENEM: refrão que sobe
O verso mostra dificuldade (contar moedas); o refrão responde com esperança (morning over the roofs) e persistência (nobody can stop the sun).
A
Atividade 17. Mediação: resumo do poema
Modelo: The poem is about someone who moved to a new city. At school people say the name wrong, but at home it sounds like music.
Verifique: passado de move, presente em say, contraste com but. Modelo acima.
Atividade 18. ENEM: guarda-chuva amarelo
Blooms personifica o guarda-chuva como flor que nasce entre grey coats. O amarelo contrasta com o cinza.
A
Atividade 19. Escrita: poema AABB
Modelo: The bus is slow, the sky is grey, / but I am bright like a summer day. / My headphones play a happy song, / and all the world sings along.
Verifique: rimas grey/day e song/along; símile com like; quatro versos completos. Modelo acima.
Atividade 20. Mudança de tom
Na primeira estrofe o relógio é obstáculo (wall); na segunda, passagem para o descanso (door). A metáfora muda de peso para alívio.
Resposta: de cansaço e barreira para esperança e liberdade.
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