Corrigé compréhension orale : exercices d’anglais terminale

1. I don’t know what you mean.
2. We are going to be late.
3. Do you want to come?
4. I have got to go now.
5. Let me see.
6. What are you doing?
7. It’s kind of weird.

1. 13 : accent final = -teen.
2. 40
3. 15
4. 60
5. 18
6. 90

1. General American : t entre voyelles proche de d, bath en /æ/.
2. RP : r muet, bath en /ɑː/.
3. Scottish : r roulé, « wee ».
4. Irish : th prononcé /t/.
5. Australian : /eɪ/ proche de /aɪ/, intonation montante.

1. ppl cycling to work ↑ 20 %
2. new govt tax → prices ↓
3. teens ≠ adults : prefer video podcasts
4. + cost / – pollution
5. ex. Leeds : 10 new libraries

1. ajout
2. exemple
3. conclusion
4. conséquence
5. opposition (having said that = cela dit)
6. introduction

1. Un extrait d’émission de radio scientifique (Science Hour, « in the studio »).
2. Deux : l’animateur et une chercheuse spécialiste du sommeil, Dr Priya Nair.
3. Dans une université d’Édimbourg.
4. Le matin, tôt : « Good morning », « this early in the morning ».
5. Amusé, légèrement ironique : « it’s a bit ironic ».

1. 8 à 10 h par nuit
2. 1 500 élèves (fifteen hundred)
3. un peu moins de 7 h (just under seven hours)
4. environ 30 %
5. au moins 3 fois par semaine

1. Commencer les cours plus tard.
2. Des écoles américaines : début à 8 h 30.
3. Assiduité ↑ et notes légèrement ↑.
4. Les parents se plaignent : incompatible avec leurs horaires de travail.
5. Les téléphones : aucun changement d’horaire n’aidera si les ados continuent à faire défiler leur écran toute la nuit.

1. Oui, plutôt : elle cite des effets positifs (« attendance went up », « grades improved »), tout en mentionnant une limite.
2. frankly
3. Non : les téléphones restent « the biggest problem ».
4. On the other hand
5. Elle juge utile de retarder le début des cours, mais estime que le vrai problème est l’usage des téléphones la nuit.

Compte rendu modèle :

1. Il s’agit d’un extrait d’une émission de radio scientifique britannique dans laquelle l’animateur reçoit Priya Nair, chercheuse spécialiste du sommeil dans une université d’Édimbourg.
2. Elle explique que les adolescents ont besoin de huit à dix heures de sommeil, mais qu’une enquête menée auprès de 1 500 élèves montre qu’ils dorment en moyenne un peu moins de sept heures ; environ 30 % consultent leur téléphone après minuit au moins trois fois par semaine.
3. Elle propose de commencer les cours plus tard : dans des écoles américaines passées à 8 h 30, l’assiduité et, légèrement, les notes ont progressé.
4. Cette solution gêne cependant certains parents.
5. Pour elle, le principal problème reste les téléphones.