Les verbes irréguliers anglais ne prennent pas -ed au prétérit ni au participe passé : il faut donc connaître leurs trois formes. Ce tableau rassemble les 153 verbes irréguliers les plus utilisés, du collège au lycée, avec la traduction, la prononciation et un bouton d’écoute pour chacun.
Le tableau des verbes irréguliers anglais
Chaque ligne donne la base verbale (l’infinitif sans to), le prétérit (le passé simple de l’anglais : I went) et le participe passé (utilisé avec have et au passif : I have gone). Recherchez un verbe en anglais ou en français, puis filtrez par niveau ou par schéma. La mention 2 formes signale un verbe qui accepte deux formes correctes, souvent une britannique et une américaine.
153 verbes affichés
| Base verbale | Prétérit | Participe passé | Traduction | Prononciation (API) | Schéma | Niveau | Écouter🔊 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| arise | arose | arisen | survenir, se présenter | /əˈraɪz/ · /əˈrəʊz/ · /əˈrɪzn/ | A-B-C | Lycée | |
| awake | awoke | awoken | (se) réveiller | /əˈweɪk/ · /əˈwəʊk/ · /əˈwəʊkən/ | A-B-C | Lycée | |
| be | was / were | been 2 formes | être | /biː/ · /wɒz/ /wɜː/ · /biːn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| bear | bore | borne | supporter ; porterborn : au sens de « naître » (I was born) | /beə/ · /bɔː/ · /bɔːn/ | A-B-C | Lycée | |
| become | became | become | devenir | /bɪˈkʌm/ · /bɪˈkeɪm/ · /bɪˈkʌm/ | A-B-A | 6e-5e | |
| begin | began | begun | commencer | /bɪˈɡɪn/ · /bɪˈɡæn/ · /bɪˈɡʌn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| bend | bent | bent | plier, se pencher | /bend/ · /bent/ · /bent/ | A-B-B | 4e-3e | |
| bet | bet | bet | parier | /bet/ · /bet/ · /bet/ | A-A-A | 4e-3e | |
| bind | bound | bound | lier, relier | /baɪnd/ · /baʊnd/ · /baʊnd/ | A-B-B | Lycée | |
| bite | bit | bitten | mordre | /baɪt/ · /bɪt/ · /ˈbɪtn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| bleed | bled | bled | saigner | /bliːd/ · /bled/ · /bled/ | A-B-B | Lycée | |
| blow | blew | blown | souffler | /bləʊ/ · /bluː/ · /bləʊn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| break | broke | broken | casser | /breɪk/ · /brəʊk/ · /ˈbrəʊkən/ | A-B-C | 6e-5e | |
| breed | bred | bred | élever (des animaux) | /briːd/ · /bred/ · /bred/ | A-B-B | Lycée | |
| bring | brought | brought | apporter | /brɪŋ/ · /brɔːt/ · /brɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| broadcast | broadcast | broadcast | diffuser, retransmettre | /ˈbrɔːdkɑːst/ · /ˈbrɔːdkɑːst/ · /ˈbrɔːdkɑːst/ | A-A-A | Lycée | |
| build | built | built | construire | /bɪld/ · /bɪlt/ · /bɪlt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| burn | burnt / burned | burnt / burned 2 formes | brûlerburned : forme régulière, la plus courante en anglais américain | /bɜːn/ · /bɜːnt/ /bɜːnd/ · /bɜːnt/ /bɜːnd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| burst | burst | burst | éclater | /bɜːst/ · /bɜːst/ · /bɜːst/ | A-A-A | 4e-3e | |
| buy | bought | bought | acheter | /baɪ/ · /bɔːt/ · /bɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| cast | cast | cast | jeter, attribuer un rôle | /kɑːst/ · /kɑːst/ · /kɑːst/ | A-A-A | Lycée | |
| catch | caught | caught | attraper | /kætʃ/ · /kɔːt/ · /kɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| choose | chose | chosen | choisir | /tʃuːz/ · /tʃəʊz/ · /ˈtʃəʊzn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| cling | clung | clung | s'accrocher | /klɪŋ/ · /klʌŋ/ · /klʌŋ/ | A-B-B | Lycée | |
| come | came | come | venir | /kʌm/ · /keɪm/ · /kʌm/ | A-B-A | 6e-5e | |
| cost | cost | cost | coûter | /kɒst/ · /kɒst/ · /kɒst/ | A-A-A | 6e-5e | |
| creep | crept | crept | ramper, se glisser | /kriːp/ · /krept/ · /krept/ | A-B-B | Lycée | |
| cut | cut | cut | couper | /kʌt/ · /kʌt/ · /kʌt/ | A-A-A | 6e-5e | |
| deal | dealt | dealt | distribuer, traiter | /diːl/ · /delt/ · /delt/ | A-B-B | 4e-3e | |
| dig | dug | dug | creuser | /dɪɡ/ · /dʌɡ/ · /dʌɡ/ | A-B-B | 4e-3e | |
| do | did | done | faire | /duː/ · /dɪd/ · /dʌn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| draw | drew | drawn | dessiner ; tirer | /drɔː/ · /druː/ · /drɔːn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| dream | dreamt / dreamed | dreamt / dreamed 2 formes | rêverdreamed : forme régulière, courante en anglais américain | /driːm/ · /dremt/ /driːmd/ · /dremt/ /driːmd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| drink | drank | drunk | boire | /drɪŋk/ · /dræŋk/ · /drʌŋk/ | A-B-C | 6e-5e | |
| drive | drove | driven | conduire | /draɪv/ · /drəʊv/ · /ˈdrɪvn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| dwell | dwelt / dwelled | dwelt / dwelled 2 formes | demeurer, s'attarder surdwelled : surtout américain | /dwel/ · /dwelt/ /dweld/ · /dwelt/ /dweld/ | A-B-B | Lycée | |
| eat | ate | eaten | mangerate se prononce aussi /eɪt/ | /iːt/ · /et/ · /ˈiːtn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| fall | fell | fallen | tomber | /fɔːl/ · /fel/ · /ˈfɔːlən/ | A-B-C | 6e-5e | |
| feed | fed | fed | nourrir | /fiːd/ · /fed/ · /fed/ | A-B-B | 4e-3e | |
| feel | felt | felt | (se) sentir, ressentir | /fiːl/ · /felt/ · /felt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| fight | fought | fought | se battre, combattre | /faɪt/ · /fɔːt/ · /fɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| find | found | found | trouver | /faɪnd/ · /faʊnd/ · /faʊnd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| flee | fled | fled | fuir, s'enfuir | /fliː/ · /fled/ · /fled/ | A-B-B | Lycée | |
| fling | flung | flung | lancer violemment | /flɪŋ/ · /flʌŋ/ · /flʌŋ/ | A-B-B | Lycée | |
| fly | flew | flown | voler (dans les airs), prendre l'avion | /flaɪ/ · /fluː/ · /fləʊn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| forbid | forbade | forbidden | interdireforbade se prononce aussi /fəˈbeɪd/ | /fəˈbɪd/ · /fəˈbæd/ · /fəˈbɪdn/ | A-B-C | Lycée | |
| forget | forgot | forgotten | oublier | /fəˈɡet/ · /fəˈɡɒt/ · /fəˈɡɒtn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| forgive | forgave | forgiven | pardonner | /fəˈɡɪv/ · /fəˈɡeɪv/ · /fəˈɡɪvn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| freeze | froze | frozen | geler, congeler | /friːz/ · /frəʊz/ · /ˈfrəʊzn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| get | got | got | obtenir, recevoir, devenirgotten : participe passé américain | /ɡet/ · /ɡɒt/ · /ɡɒt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| give | gave | given | donner | /ɡɪv/ · /ɡeɪv/ · /ˈɡɪvn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| go | went | gone | aller | /ɡəʊ/ · /went/ · /ɡɒn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| grind | ground | ground | moudre, broyer | /ɡraɪnd/ · /ɡraʊnd/ · /ɡraʊnd/ | A-B-B | Lycée | |
| grow | grew | grown | grandir, pousser, cultiver | /ɡrəʊ/ · /ɡruː/ · /ɡrəʊn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| hang | hung | hung | accrocher, suspendrehanged : forme régulière au sens de « pendre quelqu'un » | /hæŋ/ · /hʌŋ/ · /hʌŋ/ | A-B-B | 4e-3e | |
| have | had | had | avoir | /hæv/ · /hæd/ · /hæd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| hear | heard | heard | entendre | /hɪə/ · /hɜːd/ · /hɜːd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| hide | hid | hidden | (se) cacher | /haɪd/ · /hɪd/ · /ˈhɪdn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| hit | hit | hit | frapper, heurter | /hɪt/ · /hɪt/ · /hɪt/ | A-A-A | 6e-5e | |
| hold | held | held | tenir | /həʊld/ · /held/ · /held/ | A-B-B | 4e-3e | |
| hurt | hurt | hurt | blesser, faire mal | /hɜːt/ · /hɜːt/ · /hɜːt/ | A-A-A | 6e-5e | |
| keep | kept | kept | garder | /kiːp/ · /kept/ · /kept/ | A-B-B | 6e-5e | |
| kneel | knelt / kneeled | knelt / kneeled 2 formes | s'agenouillerkneeled : surtout américain | /niːl/ · /nelt/ /niːld/ · /nelt/ /niːld/ | A-B-B | Lycée | |
| know | knew | known | savoir, connaître | /nəʊ/ · /njuː/ · /nəʊn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| lay | laid | laid | poser, étendre ; pondre | /leɪ/ · /leɪd/ · /leɪd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| lead | led | led | mener, conduire | /liːd/ · /led/ · /led/ | A-B-B | 4e-3e | |
| lean | leant / leaned | leant / leaned 2 formes | se pencher, s'appuyerleaned : forme régulière, courante en anglais américain | /liːn/ · /lent/ /liːnd/ · /lent/ /liːnd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| leap | leapt / leaped | leapt / leaped 2 formes | sauter, bondirleaped : forme régulière, courante en anglais américain | /liːp/ · /lept/ /liːpt/ · /lept/ /liːpt/ | A-B-B | 4e-3e | |
| learn | learnt / learned | learnt / learned 2 formes | apprendrelearned : forme régulière, courante en anglais américain | /lɜːn/ · /lɜːnt/ /lɜːnd/ · /lɜːnt/ /lɜːnd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| leave | left | left | partir, quitter, laisser | /liːv/ · /left/ · /left/ | A-B-B | 6e-5e | |
| lend | lent | lent | prêter | /lend/ · /lent/ · /lent/ | A-B-B | 6e-5e | |
| let | let | let | laisser, permettre | /let/ · /let/ · /let/ | A-A-A | 6e-5e | |
| lie | lay | lain | être allongé, se trouverlied : forme régulière au sens de « mentir » | /laɪ/ · /leɪ/ · /leɪn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| light | lit | lit | allumer, éclairerlighted : forme régulière, plus rare | /laɪt/ · /lɪt/ · /lɪt/ | A-B-B | 4e-3e | |
| lose | lost | lost | perdre | /luːz/ · /lɒst/ · /lɒst/ | A-B-B | 6e-5e | |
| make | made | made | faire, fabriquer | /meɪk/ · /meɪd/ · /meɪd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| mean | meant | meant | signifier, vouloir dire | /miːn/ · /ment/ · /ment/ | A-B-B | 4e-3e | |
| meet | met | met | rencontrer, retrouver | /miːt/ · /met/ · /met/ | A-B-B | 6e-5e | |
| mislead | misled | misled | induire en erreur | /mɪsˈliːd/ · /mɪsˈled/ · /mɪsˈled/ | A-B-B | Lycée | |
| mistake | mistook | mistaken | confondre, se tromper sur | /mɪˈsteɪk/ · /mɪˈstʊk/ · /mɪˈsteɪkən/ | A-B-C | 4e-3e | |
| overcome | overcame | overcome | surmonter, vaincre | /ˌəʊvəˈkʌm/ · /ˌəʊvəˈkeɪm/ · /ˌəʊvəˈkʌm/ | A-B-A | Lycée | |
| overtake | overtook | overtaken | dépasser, doubler | /ˌəʊvəˈteɪk/ · /ˌəʊvəˈtʊk/ · /ˌəʊvəˈteɪkən/ | A-B-C | 4e-3e | |
| pay | paid | paid | payer | /peɪ/ · /peɪd/ · /peɪd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| put | put | put | mettre, poser | /pʊt/ · /pʊt/ · /pʊt/ | A-A-A | 6e-5e | |
| quit | quit | quit | quitter, arrêterquitted (britannique, plus rare) | /kwɪt/ · /kwɪt/ · /kwɪt/ | A-A-A | 4e-3e | |
| read | read | read | lire | /riːd/ · /red/ · /red/ | A-A-A | 6e-5e | |
| rid | rid | rid | débarrasser | /rɪd/ · /rɪd/ · /rɪd/ | A-A-A | Lycée | |
| ride | rode | ridden | aller à cheval, à vélo | /raɪd/ · /rəʊd/ · /ˈrɪdn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| ring | rang | rung | sonner, téléphoner | /rɪŋ/ · /ræŋ/ · /rʌŋ/ | A-B-C | 6e-5e | |
| rise | rose | risen | se lever, monter | /raɪz/ · /rəʊz/ · /ˈrɪzn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| run | ran | run | courir | /rʌn/ · /ræn/ · /rʌn/ | A-B-A | 6e-5e | |
| say | said | said | dire | /seɪ/ · /sed/ · /sed/ | A-B-B | 6e-5e | |
| see | saw | seen | voir | /siː/ · /sɔː/ · /siːn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| seek | sought | sought | chercher | /siːk/ · /sɔːt/ · /sɔːt/ | A-B-B | Lycée | |
| sell | sold | sold | vendre | /sel/ · /səʊld/ · /səʊld/ | A-B-B | 6e-5e | |
| send | sent | sent | envoyer | /send/ · /sent/ · /sent/ | A-B-B | 6e-5e | |
| set | set | set | fixer, régler, placer | /set/ · /set/ · /set/ | A-A-A | 4e-3e | |
| sew | sewed | sewn / sewed 2 formes | coudresewed : participe passé possible, surtout américain | /səʊ/ · /səʊd/ · /səʊn/ /səʊd/ | A-B-C | 4e-3e | |
| shake | shook | shaken | secouer, trembler | /ʃeɪk/ · /ʃʊk/ · /ˈʃeɪkən/ | A-B-C | 4e-3e | |
| shed | shed | shed | perdre, verser (des larmes) | /ʃed/ · /ʃed/ · /ʃed/ | A-A-A | Lycée | |
| shine | shone | shone | brillershined : forme régulière au sens de « cirer » | /ʃaɪn/ · /ʃɒn/ · /ʃɒn/ | A-B-B | 4e-3e | |
| shoot | shot | shot | tirer, tourner (un film) | /ʃuːt/ · /ʃɒt/ · /ʃɒt/ | A-B-B | 4e-3e | |
| show | showed | shown | montrershowed : participe passé possible, plus rare | /ʃəʊ/ · /ʃəʊd/ · /ʃəʊn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| shrink | shrank | shrunk | rétrécir | /ʃrɪŋk/ · /ʃræŋk/ · /ʃrʌŋk/ | A-B-C | 4e-3e | |
| shut | shut | shut | fermer | /ʃʌt/ · /ʃʌt/ · /ʃʌt/ | A-A-A | 6e-5e | |
| sing | sang | sung | chanter | /sɪŋ/ · /sæŋ/ · /sʌŋ/ | A-B-C | 6e-5e | |
| sink | sank | sunk | couler, sombrer | /sɪŋk/ · /sæŋk/ · /sʌŋk/ | A-B-C | 4e-3e | |
| sit | sat | sat | s'asseoir, être assis | /sɪt/ · /sæt/ · /sæt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| sleep | slept | slept | dormir | /sliːp/ · /slept/ · /slept/ | A-B-B | 6e-5e | |
| slide | slid | slid | glisser | /slaɪd/ · /slɪd/ · /slɪd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| slit | slit | slit | fendre, inciser | /slɪt/ · /slɪt/ · /slɪt/ | A-A-A | Lycée | |
| smell | smelt / smelled | smelt / smelled 2 formes | sentir (une odeur)smelled : forme régulière, courante en anglais américain | /smel/ · /smelt/ /smeld/ · /smelt/ /smeld/ | A-B-B | 4e-3e | |
| speak | spoke | spoken | parler | /spiːk/ · /spəʊk/ · /ˈspəʊkən/ | A-B-C | 6e-5e | |
| speed | sped / speeded | sped / speeded 2 formes | aller vite, foncerspeeded : surtout au sens de « rouler trop vite » | /spiːd/ · /sped/ /ˈspiːdɪd/ · /sped/ /ˈspiːdɪd/ | A-B-B | Lycée | |
| spell | spelt / spelled | spelt / spelled 2 formes | épelerspelled : forme régulière, courante en anglais américain | /spel/ · /spelt/ /speld/ · /spelt/ /speld/ | A-B-B | 4e-3e | |
| spend | spent | spent | dépenser, passer (du temps) | /spend/ · /spent/ · /spent/ | A-B-B | 6e-5e | |
| spill | spilt / spilled | spilt / spilled 2 formes | renverser (un liquide)spilled : forme régulière, courante en anglais américain | /spɪl/ · /spɪlt/ /spɪld/ · /spɪlt/ /spɪld/ | A-B-B | 4e-3e | |
| spin | spun | spun | tourner, filer | /spɪn/ · /spʌn/ · /spʌn/ | A-B-B | 4e-3e | |
| spit | spat | spat | cracherspit : prétérit et participe possibles en anglais américain | /spɪt/ · /spæt/ · /spæt/ | A-B-B | 4e-3e | |
| split | split | split | fendre, partager | /splɪt/ · /splɪt/ · /splɪt/ | A-A-A | 4e-3e | |
| spoil | spoilt / spoiled | spoilt / spoiled 2 formes | gâcher, gâterspoiled : forme régulière, courante en anglais américain | /spɔɪl/ · /spɔɪlt/ /spɔɪld/ · /spɔɪlt/ /spɔɪld/ | A-B-B | Lycée | |
| spread | spread | spread | étaler, répandre | /spred/ · /spred/ · /spred/ | A-A-A | 4e-3e | |
| stand | stood | stood | être debout, se tenir | /stænd/ · /stʊd/ · /stʊd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| steal | stole | stolen | voler, dérober | /stiːl/ · /stəʊl/ · /ˈstəʊlən/ | A-B-C | 4e-3e | |
| stick | stuck | stuck | coller, rester coincé | /stɪk/ · /stʌk/ · /stʌk/ | A-B-B | 4e-3e | |
| sting | stung | stung | piquer | /stɪŋ/ · /stʌŋ/ · /stʌŋ/ | A-B-B | 4e-3e | |
| stink | stank | stunk | puer | /stɪŋk/ · /stæŋk/ · /stʌŋk/ | A-B-C | 4e-3e | |
| strike | struck | struck | frapper, faire grève | /straɪk/ · /strʌk/ · /strʌk/ | A-B-B | 4e-3e | |
| swear | swore | sworn | jurer | /sweə/ · /swɔː/ · /swɔːn/ | A-B-C | Lycée | |
| sweep | swept | swept | balayer | /swiːp/ · /swept/ · /swept/ | A-B-B | 4e-3e | |
| swell | swelled | swollen / swelled 2 formes | gonfler, enflerswelled : participe passé possible | /swel/ · /sweld/ · /ˈswəʊlən/ /sweld/ | A-B-C | Lycée | |
| swim | swam | swum | nager | /swɪm/ · /swæm/ · /swʌm/ | A-B-C | 6e-5e | |
| swing | swung | swung | se balancer | /swɪŋ/ · /swʌŋ/ · /swʌŋ/ | A-B-B | 4e-3e | |
| take | took | taken | prendre | /teɪk/ · /tʊk/ · /ˈteɪkən/ | A-B-C | 6e-5e | |
| teach | taught | taught | enseigner, apprendre à quelqu'un | /tiːtʃ/ · /tɔːt/ · /tɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| tear | tore | torn | déchirer | /teə/ · /tɔː/ · /tɔːn/ | A-B-C | 4e-3e | |
| tell | told | told | dire, raconter | /tel/ · /təʊld/ · /təʊld/ | A-B-B | 6e-5e | |
| think | thought | thought | penser, croire | /θɪŋk/ · /θɔːt/ · /θɔːt/ | A-B-B | 6e-5e | |
| throw | threw | thrown | lancer, jeter | /θrəʊ/ · /θruː/ · /θrəʊn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| tread | trod | trodden | marcher sur, piétiner | /tred/ · /trɒd/ · /ˈtrɒdn/ | A-B-C | Lycée | |
| undergo | underwent | undergone | subir | /ˌʌndəˈɡəʊ/ · /ˌʌndəˈwent/ · /ˌʌndəˈɡɒn/ | A-B-C | Lycée | |
| understand | understood | understood | comprendre | /ˌʌndəˈstænd/ · /ˌʌndəˈstʊd/ · /ˌʌndəˈstʊd/ | A-B-B | 6e-5e | |
| uphold | upheld | upheld | maintenir, faire respecter | /ʌpˈhəʊld/ · /ʌpˈheld/ · /ʌpˈheld/ | A-B-B | Lycée | |
| upset | upset | upset | contrarier, bouleverser | /ʌpˈset/ · /ʌpˈset/ · /ʌpˈset/ | A-A-A | 4e-3e | |
| wake | woke | woken | (se) réveiller | /weɪk/ · /wəʊk/ · /ˈwəʊkən/ | A-B-C | 6e-5e | |
| wear | wore | worn | porter (un vêtement) | /weə/ · /wɔː/ · /wɔːn/ | A-B-C | 6e-5e | |
| weave | wove | woven | tisser | /wiːv/ · /wəʊv/ · /ˈwəʊvn/ | A-B-C | Lycée | |
| weep | wept | wept | pleurer | /wiːp/ · /wept/ · /wept/ | A-B-B | 4e-3e | |
| win | won | won | gagner | /wɪn/ · /wʌn/ · /wʌn/ | A-B-B | 6e-5e | |
| wind | wound | wound | enrouler, serpenter | /waɪnd/ · /waʊnd/ · /waʊnd/ | A-B-B | 4e-3e | |
| withdraw | withdrew | withdrawn | retirer, se retirer | /wɪðˈdrɔː/ · /wɪðˈdruː/ · /wɪðˈdrɔːn/ | A-B-C | Lycée | |
| wring | wrung | wrung | tordre, essorer | /rɪŋ/ · /rʌŋ/ · /rʌŋ/ | A-B-B | Lycée | |
| write | wrote | written | écrire | /raɪt/ · /rəʊt/ · /ˈrɪtn/ | A-B-C | 6e-5e |
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Les verbes irréguliers classés en quatre schémas
Apprendre les verbes un par un, dans l’ordre alphabétique, est la méthode la plus lente. Il est bien plus efficace de les regrouper par schéma, c’est-à-dire selon la façon dont les trois formes se ressemblent.
A-A-Acut – cut – cut · 20 verbesA-B-Acome – came – come · 4 verbesA-B-Bbuy – bought – bought · 75 verbesA-B-Cgo – went – gone · 54 verbes
A-A-A : les trois formes identiques
Le plus facile : cut – cut – cut, put – put – put. Seul le contexte indique le temps : I put my bag here every day (présent) ou Yesterday I put my bag here (prétérit). Attention à read : il s’écrit pareil, mais se prononce /riːd/ à la base et /red/ au prétérit et au participe.
A-B-A : la base revient au participe passé
Seulement quatre verbes : come, become, run, overcome. Retenir le prétérit suffit : came, became, ran, overcame.
A-B-B : le prétérit et le participe passé identiques
C’est la famille la plus nombreuse. On apprend une seule forme pour deux usages : buy – bought – bought. Plusieurs petites familles sonores aident beaucoup : bought, brought, caught, fought, taught, thought riment toutes en /ɔːt/.
A-B-C : trois formes différentes
Ce sont les plus difficiles, mais elles suivent souvent un modèle de voyelles : sing – sang – sung, drink – drank – drunk, swim – swam – swum (i – a – u), ou un participe en -en : take – took – taken, write – wrote – written.
Comment apprendre les verbes irréguliers rapidement
- Par petites séries de 8 à 10 verbes, en commençant par le niveau 6e-5e : ce sont les plus fréquents à l’oral comme à l’écrit.
- À voix haute : écoutez chaque verbe avec le bouton 🔊, puis répétez les trois formes d’un seul souffle, comme une comptine.
- Avec les flashcards : marquez les verbes que vous ne connaissez pas et revenez-y le lendemain, puis trois jours plus tard.
- Dans une phrase : Yesterday I went… pour le prétérit, I have never gone… pour le participe passé. Un verbe appris dans une phrase se retient mieux qu’une liste.
Les erreurs fréquentes des élèves francophones
- Ajouter -ed à un verbe irrégulier : goed, buyed ou teached n’existent pas. On écrit went, bought, taught.
- Confondre prétérit et participe passé : I have went est faux ; avec have, on emploie le participe : I have gone.
- Mettre le prétérit après did : Did you saw…? est faux ; après did ou didn’t, la base verbale revient : Did you see…?, I didn’t see.
- Mélanger lie et lay : lie – lay – lain (être allongé), lay – laid – laid (poser), et lie – lied – lied (mentir, régulier).
- Oublier la prononciation : said se prononce /sed/, et non /seɪd/ ; read au passé se dit /red/.
Fiches PDF à imprimer
Toutes les fiches sont conçues pour une impression en noir et blanc : les schémas sont repérés par des pictogrammes et du gras, pas seulement par la couleur.
Tableau complet des verbes irréguliers Tableau à trous (exercice) Tableau à trous : corrigé Fiche A-A-A (cut-cut-cut) Fiche A-B-A (come-came-come) Fiche A-B-B (buy-bought-bought) Fiche A-B-C (go-went-gone)
S’entraîner sur les verbes irréguliers
- Exercices sur les verbes irréguliers : 12 exercices progressifs, du repérage à la production de phrases.
- QCM sur les verbes irréguliers : 10 questions avec correction immédiate.
- Flashcards des verbes irréguliers : mémorisation active, avec vos verbes à revoir enregistrés.
Les leçons de grammaire qui utilisent ces verbes
- Découvrir le prétérit (6e)
- Le prétérit des verbes irréguliers (5e)
- Le prétérit : négation et questions (5e)
- Le present perfect (4e)
- Present perfect ou prétérit ? (4e)
- Le past perfect (3e)
- La voix passive (3e)
Questions fréquentes sur les verbes irréguliers
Comment apprendre les verbes irréguliers anglais vite ?
Apprenez-les par schéma (A-A-A, A-B-A, A-B-B, A-B-C) et par petites séries de 8 à 10 verbes, à voix haute, puis révisez-les le lendemain et quelques jours plus tard avec des flashcards. Commencez par les verbes de 6e-5e, les plus fréquents.
Quelle est la différence entre le prétérit et le participe passé ?
Le prétérit s'emploie seul pour une action terminée dans le passé : I went to London. Le participe passé s'emploie après have (present perfect : I have gone) ou après be au passif (The cake was eaten).
Combien y a-t-il de verbes irréguliers en anglais ?
On en compte un peu plus de 200, mais une centaine suffit pour l'essentiel des textes. Ce tableau en rassemble 153, classés du plus courant (6e-5e) au plus rare (lycée).
Faut-il dire learnt ou learned ?
Les deux sont corrects. Learnt est plus fréquent en anglais britannique, learned est la forme habituelle en anglais américain. Il en va de même pour dreamt/dreamed, burnt/burned ou spelt/spelled.
Pourquoi dit-on « I didn't go » et non « I didn't went » ?
Le temps est déjà marqué par did. Après did, didn't ou une question en Did…?, le verbe revient à la base verbale : Did you go? I didn't go.
Got ou gotten : quelle forme utiliser ?
En anglais britannique, le participe passé de get est got : I have got a new bike. Gotten est la forme américaine. Au collège et au lycée, les deux sont acceptés à l'écrit, mais il vaut mieux rester cohérent dans un même texte.