Exercices prise de parole en continu : anglais en première

Associez chaque expression à sa fonction : A. annoncer le plan – B. passer à la suite – C. donner un exemple – D. insister – E. conclure.

1. Let’s move on to the second part.
2. To sum up, …
3. First I’ll describe the photo, then I’ll analyse it.
4. A good illustration of this is…
5. I’d like to stress that…
6. Turning to the author’s point of view, …
7. Take, for example, …
8. So, to conclude, …

Complétez avec : deals with, taken from, published, entitled, shows, aims to.

1. The document is an extract ___ a novel by Zadie Smith.
2. It was ___ in 2019 in an American magazine.
3. The article, ___ “The Plastic Tide”, is about ocean pollution.
4. The text ___ the issue of homelessness in big cities.
5. The photograph ___ a crowded beach in Brighton.
6. The poster ___ make young people vote.

Rangez ces étapes dans l’ordre d’une présentation réussie (de 1 à 6).

1. Personally, what strikes me most is the girl’s determination.
2. The document I’m going to present is a photo taken in Glasgow in 2021.
3. This illustrates the theme of commitment because…
4. In the foreground, a teenage girl is holding a megaphone.
5. So, to conclude, this photo shows that young people refuse to stay silent.
6. First I’ll describe the photo, then I’ll explain its message.

Transformez chaque phrase en une note de cinq mots au plus, comme sur une fiche d’oral.

1. The photograph was taken in New York in 1932, during the construction of a skyscraper.
2. Eleven workers are having lunch on a steel beam high above the city.
3. They seem relaxed, which contrasts with the danger of the situation.
4. The picture symbolises the courage of immigrant workers.
5. It reminds me of today’s debates about safety at work.

Vous avez oublié le mot. Expliquez-le en anglais avec it’s a kind of…, it’s something you use to…, it’s a person who…, it’s a place where…

1. a lighthouse
2. a referee
3. a landfill site
4. a megaphone
5. a refugee
6. a skyscraper

Réécrivez chaque phrase entendue à l’oral.

1. I’m agree with the author.
2. It’s depend on the situation.
3. The document talks about immigration.
4. I will speak about a photo.
5. In the picture we see a man who walks in the rain.
6. The photo has been taken in 1936.
7. That’s all.
8. The informations are very interesting.

Recopiez chaque mot en écrivant en majuscules la syllabe accentuée.

1. photograph
2. photography
3. development
4. environment
5. technology
6. comfortable
7. event
8. hotel

Classez la prononciation de -ed : /t/, /d/ ou /ɪd/.

1. walked
2. decided
3. played
4. watched
5. wanted
6. changed
7. needed
8. helped

Observez le minutage de l’exposé d’un élève, puis répondez en français.

1. Combien de temps dure la description ?
2. Quelle partie est trop longue, et pourquoi est-ce un problème ?
3. Quelle étape manque complètement ?
4. L’introduction est-elle suffisante ? Justifiez.
5. Proposez un nouveau minutage pour Léa.

Traduisez ces phrases d’exposé.

1. Le document que je vais présenter est un extrait de roman.
2. Il traite de la place des femmes dans la société victorienne.
3. Passons maintenant à l’analyse.
4. Ce qui me frappe le plus, c’est le contraste entre les deux personnages.
5. Ce document illustre le thème de l’identité.
6. Pour résumer, l’auteure dénonce l’injustice.

Préparez la présentation orale du document suivant, puis enregistrez-vous en vous chronométrant.

1. Rédigez votre fiche : mots-clés et plan en trois parties.
2. Écrivez votre phrase d’ouverture et l’annonce du plan.
3. Préparez deux transitions avec des signposts différents.
4. Notez votre réaction personnelle et un lien avec un thème du programme.
5. Écrivez votre phrase de conclusion.