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Contrôle texte argumenté : contrôle d’anglais 2de avec corrigé – PDF gratuit à télécharger et imprimer

Contrôle d'anglais seconde : Contrôle texte argumenté
Note cette fiche

Ce contrôle texte argumenté dure 55 minutes et se note sur 20 points. Il évalue la maîtrise des connecteurs, de la concession, la lecture d’un article d’opinion et la rédaction d’un essai court. Aucun dictionnaire n’est autorisé.

Les réponses sont rédigées en anglais, sauf mention contraire. La clarté du plan et la correction de la langue sont prises en compte.

Ce contrôle est à télécharger en PDF et à imprimer gratuitement : le bouton se trouve en bas de la page, sans inscription.

Énoncé : contrôle texte argumenté

Exercice 1 : Connecteurs logiques (3 points)

Compléter chaque phrase avec un mot ou une expression de liaison adaptés.

  1. Many teenagers use their phones for revision; …, they are easily distracted.
  2. The school library stays open late. …, pupils can work after lessons.
  3. … the cost, the trip was a great success.
  4. Some people think homework is useless. …, others believe it develops independence.
  5. … it is sometimes tiring, sport is essential for teenagers.
  6. …, I strongly believe that school uniforms should be optional.
Exercice 2 : Lecture d’un article d’opinion (4 points)

Lire le texte, puis répondre en français.

Should schools ban smartphones? Supporters of a ban claim that phones are the main cause of distraction in class. According to a survey in one London school, pupils who left their phones at home improved their results by almost six per cent. Moreover, a ban would reduce cyberbullying during break. However, opponents point out that phones are also useful learning tools: pupils can look up a word, record a lesson or use a translation app. Furthermore, many parents want to be able to reach their children in an emergency. Although a total ban looks simple, a middle path may be wiser: phones could be allowed only when a teacher decides so, and be kept in a locker the rest of the time.

  1. Quel est l’argument principal des partisans de l’interdiction ?
  2. Quel élément chiffré vient appuyer cet argument ?
  3. Citer deux usages utiles du téléphone selon les opposants.
  4. Quelle solution l’auteur propose-t-il en fin de texte ?
Exercice 3 : Exprimer la concession (3 points)

Réunir chaque paire de phrases en une seule phrase exprimant l’opposition ou la concession (although, despite ou whereas).

  1. Online lessons are practical. They can be tiring after several hours.
  2. Paul is very talkative. His brother is shy.
  3. She was ill. She took the exam.
Exercice 4 : Structure d’un argumentaire (3 points)

Indiquer en français la fonction de chaque phrase : thèse, argument, exemple, concession ou conclusion.

  1. Social media does more harm than good to teenagers.
  2. First of all, it encourages constant comparison with other people.
  3. For instance, one pupil in three felt worse after browsing for an hour.
  4. Admittedly, it helps people to keep in touch with distant friends.
  5. Besides, it takes time away from sleep and homework.
  6. This is why time limits should be introduced for young users.
Exercice 5 : Traduction (3 points)

Traduire en anglais.

  1. D’une part, internet facilite l’accès à l’information ; d’autre part, il favorise la désinformation.
  2. Il est vrai que le sport coûte cher, mais il améliore la santé de tous.
  3. C’est pourquoi je pense que les cours devraient commencer plus tard.
Exercice 6 : Essai court (4 points)

Rédiger en 100 à 120 mots un texte argumenté qui répond à la question : Should pupils wear a uniform at school ? Le texte comporte une thèse, deux arguments illustrés d’exemples, une concession et une conclusion.

Voir le corrigé du contrôle Écrire un texte argumenté en 2de

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