Exercices compte rendu en français : anglais en première

Traduisez le mot souligné par le mot français juste.

1. She eventually found a job in Leeds.
2. He attends a sixth-form college.
3. Pollution is a major issue in big cities.
4. That’s a very sensible decision.
5. The kids pretended to be asleep.
6. Actually, the scheme was cheap.
7. The council published a comprehensive report.
8. The new law will be tested in a six-month trial.

À partir du document, répondez en français en une phrase courte.

1. Qui a lancé le dispositif ?
2. De quoi s’agit-il exactement ?
3. Où se situe la ville concernée ?
4. Depuis quand le dispositif existe-t-il ?
5. Pourquoi a-t-il été mis en place ?
6. Comment les riverains et les parents sont-ils concernés ?

Indiquez si chaque information est essentielle ou un détail pour un compte rendu de 80 mots.

1. Cars are banned outside twelve primary schools.
2. Helen Clarke is a mother of two.
3. The aim is to cut pollution and improve safety.
4. Her son races his friends to the gate.
5. The number of pupils walking or cycling has risen by about 20%.
6. The council intends to extend the scheme to twenty more schools.

Écrivez fact ou opinion.

1. The ban lasts thirty minutes at the start and end of the day.
2. The scheme makes some parents’ mornings even more stressful.
3. Residents can still drive in and out.
4. Shopkeepers say they are losing customers.
5. The plan is not perfect.
6. The scheme was launched in September.

Traduisez en français naturel, sans mot à mot.

1. It’s up to the parents to decide.
2. The council is in charge of the scheme.
3. Not everyone is convinced, though.
4. The issue at stake is children’s health.
5. He takes it for granted that cars are necessary.
6. The scheme has been a hit with pupils.

Expliquez chaque référence en français, en une courte apposition qu’un lecteur français comprendrait.

1. the NHS
2. GCSEs
3. the House of Commons
4. Thanksgiving
5. a sixth-form college
6. the city council

Rapportez chaque citation en français, au discours indirect, sans guillemets.

1. “My son used to beg me to drive him,” says Helen Clarke.
2. “We are losing customers,” complain shopkeepers.
3. “The plan is not perfect,” admits the council.
4. “We will extend it next year,” says a councillor.
5. “I feel safer on my bike now,” explains a pupil.

Réécrivez chaque phrase française en la raccourcissant d’au moins un tiers, sans perdre d’information essentielle.

1. Le conseil municipal a décidé de mettre en place un dispositif qui a pour but de faire baisser la pollution de l’air.
2. Les enfants qui viennent à l’école à pied ou à vélo sont aujourd’hui plus nombreux qu’avant, à peu près 20 % de plus.
3. Il y a des commerçants qui se plaignent parce qu’ils disent qu’ils perdent des clients.
4. La mairie reconnaît que le projet n’est pas parfait mais elle a l’intention de l’étendre à d’autres écoles l’année prochaine.
5. Les habitants du quartier ont toujours le droit d’entrer et de sortir en voiture de leur rue.

Chaque phrase d’un élève contient un calque, un faux ami ou une maladresse. Réécrivez-la.

1. Actuellement, le schéma a été lancé par le conseil de la ville.
2. Les parents doivent parker à cinq minutes de marche.
3. C’est une issue importante pour la santé des enfants.
4. Helen Clarke dit : « My son used to beg me ».
5. Je pense que c’est une très bonne idée et que toutes les villes devraient le faire.
6. Le conseil va éventuellement étendre le projet à vingt écoles.

Rédigez en français un compte rendu de 100 mots (± 10 %) du document « School Streets » pour le journal de votre lycée.

1. Présentez le document et le thème en une phrase.
2. Expliquez le dispositif et son objectif.
3. Donnez le premier résultat chiffré.
4. Présentez les avis favorables et les critiques au discours indirect.
5. Terminez par la position et les projets de la municipalité, puis comptez vos mots.