Exercices préfixes et suffixes : anglais en terminale – PDF gratuit à télécharger et imprimer

Pour chaque mot, indiquez la base, les affixes et la nature du mot obtenu.

1. empowerment
2. powerless
3. decolonisation
4. awareness
5. oppressive
6. to widen
7. misinformation
8. unjustifiable

Complétez avec un mot de la même famille que celui entre parenthèses.

1. The ___ (colonise) of Africa began in the 19th century.
2. For centuries, many women felt ___ (power) in public life.
3. Raising ___ (aware) about climate change is a priority.
4. The regime was extremely ___ (oppress).
5. Social media can ___ (power) young activists.
6. They campaigned for the ___ (abolish) of slavery.
7. The minister’s ___ (deny) of the facts shocked historians.
8. Her speech offered a ___ (justify) of the strike.

Choisissez le préfixe qui convient : mis-, over-, under-, out-, de-, counter-, re-, dis-. Chaque préfixe sert une fois.

1. The journalist ___quoted the senator, who complained the next day.
2. Women are still ___represented in many parliaments.
3. In some cities, tourists now ___number residents.
4. The country was ___colonised in 1962.
5. Banning the book proved ___productive: sales soared.
6. The beach was so ___crowded that we left.
7. After the earthquake, the town was ___built in two years.
8. Most experts ___agree with this theory.

Recopiez et complétez chaque ligne : verbe / nom abstrait / personne / adjectif.

1. to colonise / ___ / ___ / ___
2. to oppress / ___ / ___ / ___
3. to protest / ___ / ___ / ___
4. to censor / ___ / ___ / ___
5. to invent / ___ / ___ / ___
6. to rule / ___ / ___ / ___

Écrivez en majuscules la syllabe accentuée de chaque mot.

1. photograph / photography / photographic
2. politics / political / politician
3. history / historian / historical
4. democracy / democrat / democratic
5. economy / economic / economist
6. colony / colonial / colonise

Réécrivez le groupe en utilisant un adjectif composé.

1. a journey that lasts three hours
2. a girl who is ten years old
3. a reform whose consequences reach far
4. a country where people speak English
5. a speech that is written well
6. a break of fifteen minutes
7. a man with broad shoulders

Dites si le mot en gras est un nom ou un verbe, puis traduisez la phrase.

1. I’ll text you the address.
2. A good dictionary is a must for this exam.
3. Thousands of students joined the protest.
4. Farmers protest against the new rules.
5. Just google it!
6. She gave me a hint.
7. The band will record a live album.

Remettez les mots dans l’ordre pour former un groupe nominal correct.

1. baby / daughter’s / Mary’s
2. hair / a lock of / curly / brown
3. old / a / beautiful / wooden / house
4. car / brother’s / my / friend’s
5. a / silk / long / red / dress
6. campaign / election / the / president’s
7. small / Italian / a / restaurant / family

Traduisez en anglais.

1. la décision du gouvernement
2. une promenade de dix minutes
3. un magasin de chaussures
4. les droits des femmes
5. la maison de mes grands-parents
6. un roman de science-fiction
7. la fin du film
8. le bébé de la fille de mon voisin

Complétez avec un pronom possessif, each other / one another ou un pronom réfléchi.

1. This isn’t your phone, it’s ___ (à moi).
2. After the match, the two rivals refused to congratulate ___.
3. The children really enjoyed ___ at the fair.
4. Is this car yours or ___ (à eux) ?
5. Ana and I have known ___ since primary school.
6. She’s an old friend of ___ (à lui).
7. Members of the network help ___ (les uns les autres) find work.
8. We must ask ___ the right questions.

Chaque phrase contient une erreur. Recopiez-la correctement.

1. We watched a three-hours film.
2. The baby of the daughter of Mary is called Lily.
3. The twins argue a lot, but they love themselves deeply.
4. He was accused of being unhonest.
5. It’s a friend of me.
6. The womens’ rights movement grew after the war.
7. Let’s meet ourselves at noon.

Lisez le texte puis répondez.

1. Relevez quatre noms formés sur un verbe et donnez leur suffixe.
2. Relevez un nom formé sur un adjectif.
3. Décomposez misinformation.
4. Donnez le contraire de unjust, puis le verbe et le nom de la même famille.
5. Quel verbe du texte est formé avec le préfixe en- ? Sur quelle base ?
6. Expliquez la différence entre to organise themselves et with one another.
7. Que signifie to sanitise dans ce contexte ?

En 100 à 120 mots, présentez un personnage engagé (réel ou imaginaire) qui lutte pour une cause. Vous utiliserez :

1. au moins deux noms en -ment, -ation ou -ness ;
2. un verbe en en- ou em- ;
3. un adjectif composé ;
4. un génitif en chaîne ou un groupe nominal à plusieurs adjectifs ;
5. each other ou one another.