Raconter une aventure, un souvenir de vacances ou une histoire inventée : écrire un récit en anglais est l’une des productions les plus fréquentes en 4e. Pour qu’on ait envie de te lire, il faut trois choses : des temps du passé bien employés, des mots de liaison qui font avancer l’histoire, et des détails sur les lieux et les émotions. Voici la boîte à outils complète.
Écrire un récit : construire l’histoire
Avant d’écrire la moindre phrase, prépare ton plan. Un récit suit presque toujours le même chemin, du calme au problème, puis au retour au calme.
- La situation initiale (setting) : qui, où, quand ? Last summer, my cousin and I were camping near a lake in Wales.
- L’élément déclencheur : quelque chose vient tout changer. Suddenly, we heard a strange noise.
- Les péripéties : les actions s’enchaînent, la tension monte.
- La résolution : le problème est réglé, bien ou mal.
- La situation finale : ce qui a changé, ce qu’on a ressenti ou appris.
Les temps du passé dans un récit
Un récit au passé repose sur deux temps principaux, que tu connais déjà : le prétérit simple pour faire avancer l’action, et le prétérit en be + -ing pour planter le décor.
| Temps | Rôle dans le récit | Exemple |
|---|---|---|
| prétérit simple | les actions qui se suivent, l’intrigue | She opened the door and screamed. |
| prétérit be + -ing | le décor, l’action en cours interrompue | It was raining and the wind was blowing. |
| used to + base verbale | une habitude passée, un souvenir | We used to spend our holidays there. |
Le décor au be + -ing, les événements au prétérit simple : I was walking home when a fox jumped out of the bushes. (Je rentrais chez moi quand un renard a bondi des buissons.)
Les verbes irréguliers des histoires
Certains verbes reviennent dans tous les récits. Apprends-les par cœur : une erreur sur went ou saw se voit tout de suite.
| Base verbale | Prétérit | Français |
|---|---|---|
| go | went | aller |
| see | saw | voir |
| hear | heard | entendre |
| run | ran | courir |
| fall | fell | tomber |
| find | found | trouver |
| feel | felt | (se) sentir |
| think | thought | penser |
| leave | left | partir, quitter |
| catch | caught | attraper |
À la forme négative et interrogative, le verbe reprend sa base : We didn’t find the key. Did you see it? On n’écrit jamais « didn’t found » ni « did you saw ».
Les connecteurs chronologiques
Les mots de liaison sont le fil de ton histoire : ils indiquent l’ordre des événements et créent du suspense.
| Fonction | Anglais | Français |
|---|---|---|
| commencer | One day, Once upon a time, Last summer, At first | Un jour, Il était une fois, L’été dernier, Au début |
| enchaîner | Then, Next, After that, Later | Puis, Ensuite, Après ça, Plus tard |
| surprendre | Suddenly, All of a sudden, Unfortunately, Luckily | Soudain, Tout à coup, Malheureusement, Heureusement |
| simultanéité | While, When, As soon as, Meanwhile | Pendant que, Quand, Dès que, Pendant ce temps |
| finir | Finally, In the end, Eventually | Finalement, À la fin, Au bout du compte |
At first, everything was quiet. Then the lights went out. All of a sudden, someone knocked on the door. (Au début, tout était calme. Puis les lumières se sont éteintes. Tout à coup, quelqu’un a frappé à la porte.)
As soon as we reached the top, the fog disappeared. (Dès que nous avons atteint le sommet, le brouillard a disparu.)
Eventually signifie « finalement, au bout du compte », jamais « éventuellement ». Et after seul ne commence pas une phrase : dis After that ou Afterwards.
Décrire les lieux et les émotions
Planter le décor
Le lecteur doit voir la scène. Utilise des adjectifs précis, les sens (ce qu’on voit, entend, sent) et le prétérit en be + -ing.
- It was a cold, foggy night and the street was deserted. (C’était une nuit froide et brumeuse et la rue était déserte.)
- The old house smelt of dust and wet wood. (La vieille maison sentait la poussière et le bois humide.)
- Waves were crashing against the rocks. (Les vagues se fracassaient contre les rochers.)
Exprimer les émotions
| Émotion | Adjectif | Phrase |
|---|---|---|
| la peur | scared, terrified, nervous | I was so scared that I couldn’t move. |
| la joie | delighted, thrilled, excited | We were thrilled to see the dolphins. |
| le soulagement | relieved | I felt relieved when I saw my mum. |
| la surprise | amazed, surprised | She was amazed by the view. |
| la tristesse | upset, disappointed | He was disappointed because it rained. |
Montre l’émotion par le corps plutôt que de seulement la nommer : My heart was beating fast. My hands were shaking. (Mon cœur battait vite. Mes mains tremblaient.) C’est plus vivant que « I was scared ».
Un récit modèle
The Night on the Island
Last August, my brother and I were spending a week on a small island off the coast of Ireland. One evening, we went for a walk along the cliffs. The sun was setting and seagulls were flying above the waves. At first, everything was perfect.
Suddenly, a thick fog came in from the sea. We couldn’t see anything and we got lost. My heart was beating fast. While we were looking for the path, my brother fell and hurt his ankle. I felt terrified.
Luckily, after a few minutes, we heard a dog barking. Then we saw a light: it was a farmer with a torch. He helped us to his farm and gave us hot tea. In the end, we were safe and very relieved. I will never forget that night!
Repère dans ce texte le décor au be + -ing (were spending, was setting), les actions au prétérit (went, came, fell), les connecteurs (At first, Suddenly, While, Luckily, Then, In the end) et les émotions (terrified, relieved).
L’essentiel à retenir
- Un plan en cinq étapes : situation initiale, problème, péripéties, résolution, fin.
- Prétérit simple pour les actions, prétérit en be + -ing pour le décor et l’action interrompue.
- Les verbes irréguliers au prétérit à l’affirmative, la base verbale après didn’t et did.
- Des connecteurs variés : One day, then, after that, suddenly, while, luckily, in the end.
- Des lieux décrits avec les sens et des émotions montrées : scared, relieved, thrilled, my hands were shaking.