Exercices accentuation nom-verbe : anglais en terminale

Pour le mot en gras, dites s’il est nom (N) ou verbe (V) et quelle syllabe est accentuée (1 ou 2).

1. The athlete broke the world record.
2. They will record their new album in London.
3. She gave me a lovely present.
4. The students will present their project on Monday.
5. I object to this proposal.
6. A strange object was found on the beach.
7. You need a permit to fish here.
8. The rules don’t permit phones in class.

Choisissez la transcription correcte.

1. to increase : a) /ˈɪŋkriːs/ b) /ɪnˈkriːs/
2. a protest : a) /ˈprəʊtest/ b) /prəˈtest/
3. to suspect : a) /ˈsʌspekt/ b) /səˈspekt/
4. the conduct : a) /ˈkɒndʌkt/ b) /kənˈdʌkt/
5. to rebel : a) /ˈrebl/ b) /rɪˈbel/
6. an export : a) /ˈekspɔːt/ b) /ɪkˈspɔːt/

Complétez avec produce, refuse (deux fois), increase, insult, desert, progress ou contrast, à la bonne forme, puis écrivez la syllabe accentuée en majuscules.

1. The farmers sell their fresh ___ at the market.
2. The town council may ___ to pay for the repairs.
3. There has been a sharp ___ in unemployment.
4. Don’t ___ him; he’s only trying to help.
5. The Sahara is the largest hot ___ in the world.
6. The peace talks have made little ___ so far.
7. His calm attitude ___ with his sister’s anger.
8. Bins for household ___ are collected on Tuesdays.

Écrivez la syllabe accentuée en majuscules.

1. photograph
2. photographer
3. photographic
4. economy
5. economic
6. education
7. employee
8. Japanese
9. political
10. curiosity

Pour chaque paire, indiquez le mot accentué et traduisez les deux expressions.

1. a greenhouse / a green house
2. a blackbird / a black bird
3. a darkroom / a dark room
4. a hot dog (à manger) / a hot dog (un chien qui a chaud)
5. a blackboard / a black board

Écrivez en majuscules la partie accentuée du mot en gras.

1. Our car had a breakdown on the motorway. / Our car might break down.
2. Pay at the checkout. / We must check out before noon.
3. The takeover was announced today. / A rival firm wants to take over.
4. I need a good workout. / Things will work out.
5. Hospitals face cutbacks. / The government will cut back on spending.
6. Enter your login. / You must log in first.

Indiquez l’intonation finale (↗ ou ↘).

1. Where do you live?
2. Do you live near here?
3. Close the door, please.
4. It’s a lovely day, isn’t it? (vous êtes sûr de la réponse)
5. You’re coming tomorrow, aren’t you? (vous n’êtes pas sûr)
6. I bought apples, pears and bananas. (donnez l’intonation de chaque élément)
7. Really? (vous êtes surpris)

Phrase : I didn’t say she stole the money. Quel mot faut-il accentuer pour exprimer chaque sens ?

1. C’est quelqu’un d’autre qui l’a dit.
2. Je nie l’avoir dit.
3. Je l’ai sous-entendu, mais pas dit.
4. C’est une autre personne qui l’a volé.
5. Elle l’a emprunté, pas volé.
6. Elle a volé autre chose que l’argent.

Lisez le dialogue. Pour chaque mot numéroté, dites s’il est nom ou verbe et écrivez-le avec la syllabe accentuée en majuscules.

Dans chaque série, trouvez le mot qui garde le même accent au nom et au verbe.

1. record / answer / present
2. object / visit / permit
3. control / protest / increase
4. promise / export / conduct
5. suspect / rebel / respect
6. comment / produce / import

Traduisez en anglais, puis écrivez en majuscules la syllabe accentuée des mots à double nature.

1. Ils ont enregistré un disque à Nashville.
2. La professeure va présenter un cadeau au directeur.
3. Les rebelles se rebellent contre le régime.
4. Les exportations ont augmenté : le pays exporte du vin.
5. La police soupçonne le suspect.
6. La loi ne permet pas de chasser sans permis.

Écrivez une phrase contenant le même mot comme nom puis comme verbe, en marquant l’accent. Lisez-les à voix haute.

1. record
2. present
3. object
4. permit
5. increase