Exercices oral du brevet : anglais 3e – PDF gratuit à télécharger et imprimer

Indique si chaque affirmation est vraie ou fausse, d’après le cours.

1. Tous les élèves de 3e passent une épreuve écrite d’anglais au brevet.
2. Les candidats individuels passent une épreuve écrite de langue vivante.
3. Le socle commun contient une composante consacrée aux langues étrangères.
4. La maîtrise du socle est évaluée sur trois niveaux.
5. On peut présenter une partie de l’oral du brevet en anglais.
6. En fin de 3e, on attend au moins le niveau A2 dans toutes les activités.

Indique si chaque phrase décrit plutôt le niveau A2 ou le niveau B1.

1. I can write a short message to a friend.
2. I can tell a story and say what I felt.
3. I can understand the main points of a radio programme on a familiar topic.
4. I can find the time of a train in a simple timetable.
5. I can give my opinion and explain why.
6. I can describe my family with simple sentences.

Associe chaque phrase à son rôle dans l’exposé : a. saluer et annoncer le sujet – b. annoncer le plan – c. raconter le projet – d. faire le bilan – e. conclure.

1. Thank you for listening.
2. We interviewed three British pen friends.
3. Good morning, today I’m going to talk about our trip to Dublin.
4. First, I’ll explain our goal, then I’ll describe our work.
5. This project taught me how to speak in public.
6. We created a short video in English.

Complète avec first, then, finally, going, about, why.

Good afternoon. Today I’m (1) ___ to present our project (2) ___ the Commonwealth Games. (3) ___, I’ll explain (4) ___ we chose this topic. (5) ___, I’ll describe the exhibition we organised. (6) ___, I’ll tell you what I learnt.

Mets le verbe entre parenthèses au prétérit.

1. Last year, our class (choose) ___ a project about British music.
2. We (work) ___ in groups of three.
3. I (write) ___ the texts for our poster.
4. We (make) ___ a playlist and (record) ___ a podcast.
5. Our teacher (help) ___ us to correct our mistakes.
6. In June, we (present) ___ our work to the parents.

Complète chaque phrase de façon personnelle (5 à 10 mots).

1. This project taught me how to ___.
2. The most difficult part was ___.
3. I’m proud of ___.
4. If I did it again, I would ___.
5. Thanks to this project, I now know that ___.

Choisis la réponse la plus adaptée à chaque situation.

1. Tu n’as pas compris la question. (a. What? – b. Could you repeat the question, please?)
2. Tu as besoin de quelques secondes pour réfléchir. (a. Let me think… – b. I don’t know.)
3. Tu n’es pas certain de ta réponse. (a. I’m not sure, but I think that… – b. It’s wrong.)
4. Tu veux reformuler ton idée. (a. What I mean is… – b. Stop, please.)
5. Tu veux remercier le jury à la fin. (a. Thank you for your attention. – b. It’s finished.)

Chaque phrase contient une erreur fréquente. Recopie-la correctement.

1. I’m agree with my teacher.
2. We have worked on this project last year.
3. I have 15 years.
4. We are studying English since six years.
5. Our project was very interested.
6. Can I explain you our project?

1. Aujourd’hui, je vais présenter notre projet sur Londres.
2. D’abord, je vais expliquer pourquoi nous avons choisi ce sujet.
3. Nous avons travaillé en groupes de quatre.
4. Ce projet m’a appris à travailler en équipe.
5. Pourriez-vous répéter la question, s’il vous plaît ?
6. Merci de votre écoute.

Lis ce message d’un correspondant et réponds aux questions en anglais.

1. What are GCSEs?
2. How many subjects is Jake taking?
3. What does he have to do in his French oral exam?
4. How does he feel about it?
5. How does he prepare?
6. What does Jake want to know about you?

Écris une réponse de 80 à 120 mots à Jake. Tu dois :

• le remercier pour son message ;
• expliquer comment l’anglais est évalué en fin de 3e en France ;
• présenter en deux ou trois phrases le projet que tu vas présenter à l’oral ;
• lui donner un conseil pour son examen ;
• terminer par une formule amicale.

Prépare à l’écrit puis enregistre une présentation d’une minute d’un projet que tu as mené cette année (réel ou imaginaire). Respecte cet ordre :

1. saluer et annoncer le sujet ;
2. annoncer un plan en trois parties ;
3. raconter ce que vous avez fait, au prétérit ;
4. faire un bilan personnel ;
5. conclure et inviter le jury à poser des questions.