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Corrigé contrôle discours rapporté : corrigé anglais 3ème – PDF gratuit à télécharger et imprimer

Corrigé du contrôle d'anglais 3e : Corrigé contrôle discours rapporté
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Voici le corrigé contrôle discours rapporté : réponses, explications brèves et répartition des points sur 20.

Ce corrigé est à télécharger en PDF et à imprimer gratuitement : le bouton se trouve en bas de la page, sans inscription.

Corrigé contrôle discours rapporté : correction détaillée

Correction de l’exercice 1 : Say ou tell ? (3 points)

1. told. 2. said. 3. tell. 4. said. 5. told. 6. say. 0,5 point par item.

Correction de l’exercice 2 : Discours indirect (5 points)

1. Tom said that he was hungry. 2. They told me that they would visit me the next day. 3. She said that she had lost her keys. 4. He said that he had gone to Paris the year before. 5. The teacher told us not to touch the screen. 1 point par phrase : concordance (0,5), pronoms et repères (0,5).

Correction de l’exercice 3 : Questions indirectes (3 points)

1. She asked me where I lived. 2. I wonder if the shop is open. 3. Nobody knows why he left. Pas d’inversion ni d’auxiliaire do. 1 point par phrase.

Correction de l’exercice 4 : Lecture d’un reportage (4 points)

1. He asked what she had seen. 2. She heard a loud noise. 3. No, nobody was injured. 4. It would be closed for hours. 1 point par réponse.

Correction de l’exercice 5 : Traduction (3 points)

1. He said that he was tired. 2. She asked me where I lived. 3. I wonder if she will come. 1 point par phrase.

Correction de l’exercice 6 : Expression écrite (2 points)

Réponse modèle : Ana asked Tim if he wanted to go to the cinema. Tim said that he had a lot of homework. Ana told him that they could go on Saturday. Critères : concordance et pronoms corrects (1,5), langue (0,5).

Barème et conseils

Total : 20 points. Sous 10 : revoir la règle du décalage des temps. De 10 à 15 : travailler les repères de temps et de lieu. Erreurs fréquentes : garder l’ordre interrogatif, oublier de changer les pronoms, confondre say et tell.

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