Ce contrôle argumenter évalue la capacité à donner son opinion, à structurer des arguments et à employer des connecteurs logiques. Durée : 45 minutes. Barème : 20 points. Matériel : sans dictionnaire.
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Contrôle argumenter : sujet
Exercice 1 : Connecteurs logiques (4 points)Compléter chaque phrase avec un connecteur de la liste : because, however, therefore, although, firstly, in conclusion.
1. ______, school uniforms save time in the morning.
2. I support the idea ______ it is fair.
3. ______ it is expensive, many people like it.
4. It is useful; ______, it is not perfect.
5. The cost is high, ______ fewer people can afford it.
6. ______, I think the idea is excellent.
Réécrire chaque phrase avec l’expression d’opinion indiquée.
1. Homework is useful. (In my opinion, …)
2. Phones should be banned at school. (I strongly believe that …)
3. Sport is important for health. (I agree that …)
Écrire For (pour) ou Against (contre) devant chaque argument sur le sujet « Should schools start later? ».
1. Teenagers need more sleep.
2. Parents may have to change their schedules.
3. Students will concentrate better.
4. Lessons would finish too late in the evening.
5. Pupils will be less tired in class.
6. Sports clubs may have less time.
Lire le texte puis répondre en anglais.
Should teenagers have a part-time job? Firstly, a job teaches responsibility and gives pupils pocket money. Secondly, it helps them discover the world of work. However, a job can make them tired and reduce time for homework. In my opinion, a short job at the weekend is a good compromise.
1. What are the two advantages in the text?
2. What is the disadvantage?
3. What is the writer’s opinion?
4. Which word introduces an opposing idea?
Traduire en anglais.
1. Je suis pour car c’est plus juste.
2. Cependant, ce n’est pas toujours possible.
3. Pour conclure, je pense que c’est une bonne idée.
Écrire un paragraphe de 60 mots environ pour répondre à la question « Should pupils wear a school uniform? » : donner deux arguments et une conclusion.
