Faut-il interdire le téléphone au collège ? Les devoirs sont-ils utiles ? Savoir argumenter pour ou contre en anglais, c’est présenter les deux côtés d’une question, défendre ton avis avec des raisons et des exemples, puis conclure clairement. C’est une compétence attendue au brevet, à l’écrit comme à l’oral, et elle s’apprend avec une méthode et quelques expressions sûres.
Argumenter pour ou contre : la méthode
Un texte argumentatif en anglais (a for and against essay) suit presque toujours le même plan en quatre parties.
- Introduction : présente le sujet et pose la question. Nowadays, many teenagers spend hours on their phones. Should phones be banned at school?
- Les arguments pour (the pros, the advantages), chacun avec un exemple.
- Les arguments contre (the cons, the drawbacks), chacun avec un exemple.
- Conclusion : ton avis personnel, justifié.
Avant d’écrire, fais deux colonnes au brouillon, pros et cons, et trouve au moins deux idées dans chacune. Garde ton argument le plus fort pour la fin de ta partie.
Présenter les deux côtés
| Pour… | Anglais | Français |
|---|---|---|
| opposer deux points de vue | On the one hand, … On the other hand, … | D’un côté… de l’autre… |
| rapporter l’avis des autres | Some people think / believe / claim that… | Certains pensent / croient / affirment que… |
| Others argue that… | D’autres soutiennent que… | |
| nommer les camps | Supporters of … / Opponents of … | Les partisans de… / Les opposants à… |
| présenter un avantage | The main advantage is that… | Le principal avantage est que… |
| présenter un inconvénient | The main drawback is that… | Le principal inconvénient est que… |
| ordonner | First of all, … Secondly, … Finally, … | Tout d’abord… Ensuite… Enfin… |
On the one hand, video games can improve your reflexes. On the other hand, they can be addictive. (D’un côté, les jeux vidéo peuvent améliorer les réflexes. De l’autre, ils peuvent créer une dépendance.)
Supporters of school uniforms say that they reduce inequalities. (Les partisans de l’uniforme disent qu’il réduit les inégalités.)
Donner son avis et réagir
À l’oral comme à l’écrit, il faut savoir dire si l’on est d’accord, avec des nuances.
| D’accord | Nuancé | Pas d’accord |
|---|---|---|
| I agree with you / with this idea. | I partly agree. | I disagree with you. |
| I’m for… / I’m in favour of… | It depends. | I’m against… |
| That’s true. Exactly! | I see your point, but… | I’m not convinced. |
| I think so. | I’m not sure. | I don’t think so. |
agree est un verbe : I agree, she agrees, I don’t agree. On ne dit jamais I am agree. On est d’accord with quelqu’un ou une idée, et l’on est for ou against quelque chose, suivi d’un nom ou d’un verbe en -ing : I’m against banning phones.
Justifier, illustrer, nuancer
Un avis sans raison ne convainc personne. Chaque argument doit être justifié et, si possible, illustré par un exemple.
| Fonction | Mots de liaison | Exemple |
|---|---|---|
| cause | because, as, since (+ phrase) ; because of (+ nom) | I’m against it because it’s unfair. |
| conséquence | so, that’s why, as a result | Phones distract students, so they learn less. |
| exemple | for example, for instance, such as | Some sports, such as rugby, can be dangerous. |
| ajout | moreover, what’s more, besides | What’s more, uniforms are cheaper. |
| opposition | but, however, although, whereas | Although homework is boring, it helps us remember. |
because + sujet + verbe : because it rains ; because of + nom : because of the rain. De même, although + phrase, mais despite + nom : although it was hard / despite the difficulty.
Conclure et exemple commenté
La conclusion reprend brièvement le débat et donne ton opinion finale.
- To conclude, … / In conclusion, … (Pour conclure…)
- All in all, … / To sum up, … (Tout bien considéré… / En résumé…)
- In my opinion, the advantages outweigh the drawbacks. (À mon avis, les avantages l’emportent sur les inconvénients.)
- As far as I’m concerned, … (En ce qui me concerne…)
Should mobile phones be banned at school?
Nowadays, almost every teenager has a smartphone. But should phones be banned at school?
On the one hand, phones can be useful. For instance, students can check a word in an online dictionary. Moreover, parents can contact their children in an emergency.
On the other hand, phones distract students, so they concentrate less in class. What’s more, some students use social networks to bully others.
To conclude, although phones can be helpful, I think they should be switched off during lessons, because school is a place to learn and to talk to real people.
Repère dans ce texte : la question dans l’introduction, On the one hand / On the other hand pour séparer les parties, un exemple avec For instance, des ajouts avec Moreover et What’s more, une conséquence avec so, et une conclusion nuancée avec although et because.
Les pièges des francophones
- I am agree → I agree.
- According to me → In my opinion ou I think. According to s’emploie pour l’avis des autres : according to scientists.
- In the one hand → On the one hand, avec on.
- I think that yes → I think so ; I think that no → I don’t think so.
- Despite of → despite ou in spite of.
- the avantages → the advantages, avec un d.
- an argument peut aussi vouloir dire « une dispute » : They had an argument.
L’essentiel à retenir
- Plan : introduction avec une question, arguments pour, arguments contre, conclusion avec ton avis.
- Opposer : On the one hand… On the other hand… ; Some people think… Others argue…
- Réagir : I agree / I disagree / I partly agree / I see your point, but…
- Justifier : because (+ phrase), because of (+ nom), for instance, so, however, although.
- Conclure : To conclude, all in all, in my opinion.
- Jamais I am agree ni according to me.