Comprendre un document audio : exercices compréhension orale 5e

Associez chaque début de document à son type : voicemail, announcement, weather forecast, radio ad, interview, conversation.

1. « Good morning, here is the forecast for today: sunny in the south, rainy in the north… »
2. « Hi Jess, it’s Emma. Call me back when you get this message! »
3. « The train to Manchester will leave from platform 4. »
4. « Big sale this weekend! Everything is half price at Green Street Market! »
5. « So, Daniel, when did you start playing the piano? »
6. « Do you want to come to the cinema tonight? — Sure, what time? »

Pour chaque titre, écrivez trois mots anglais que vous vous attendez à entendre.

1. A birthday party
2. At the doctor’s
3. A football match
4. Lost at the airport
5. Shopping for clothes

Donnez le mot français qui ressemble à chaque mot anglais.

1. museum
2. hospital
3. dangerous
4. information
5. chocolate
6. favourite
7. vegetables
8. adventure

Choisissez la bonne traduction.

1. a library : (une librairie / une bibliothèque)
2. a journey : (une journée / un trajet)
3. actually : (actuellement / en fait)
4. a coin : (un coin / une pièce de monnaie)
5. sensible : (sensible / raisonnable)
6. to attend : (attendre / assister à)

Dans chaque phrase, entourez le nombre qui correspond au mot entendu.

1. The bus leaves at ten fifteen. (15 / 50)
2. My grandmother is seventy. (17 / 70)
3. Open your books at page forty. (14 / 40)
4. There are thirteen students in the club. (13 / 30)
5. It costs eighteen pounds. (18 / 80)
6. The museum closes at five thirty. (5 h 13 / 5 h 30)

Répondez en anglais.

1. Who is speaking?
2. Who is the message for?
3. What is cancelled?
4. Why?
5. When is the new match? (day and time)
6. Where?
7. What must Ryan bring?

True or False ? Corrigez les phrases fausses.

1. The train is going to London.
2. The train is late.
3. The delay is thirty minutes.
4. The new departure time is 12.05.
5. The train leaves from platform 9.
6. Passengers for York must change at Newcastle.

Où se passe la scène ? Déduisez le lieu à partir des bruits de fond décrits.

1. Waves, seagulls, children laughing.
2. A bell rings, chairs move, a teacher says « Sit down, please ».
3. Plates, glasses, someone says « Are you ready to order? »
4. Engines, « Fasten your seatbelts », an announcement.
5. Cheering, a whistle, « Goal! »

1. Zoe is (ten / eleven / twelve).
2. She started playing (last year / two years ago / five years ago).
3. She learnt with her (dad / teacher / grandad).
4. She likes chess because (she loves thinking / she wins money / it’s easy).
5. Her next tournament is in (Bath / Bristol / Brighton).
6. She feels (excited / a bit nervous / bored).

Pour chaque phrase entendue, notez seulement deux ou trois mots-clés, comme pendant une vraie écoute.

1. « I’m sorry, but the swimming pool is closed today because of a technical problem. »
2. « Don’t forget, the school trip to the castle is on Friday, the twelfth of May. »
3. « My brother broke his leg skiing, so he’s in hospital in Grenoble. »
4. « The new library opens at nine o’clock every morning except Sunday. »
5. « We’re looking for a black and white cat called Pepper. »

Rédigez un compte rendu en français de 4 à 6 phrases en suivant la méthode :

1. Type de document et personnes.
2. Le projet (quoi, pour qui, pourquoi).
3. Le moment et le lieu du rendez-vous.
4. Un détail précis (ce que Sam apporte, le type de gâteau).
5. Le ton de la conversation.